• Innovación Educativa con Design Thinking.
• Colaboración Interdisciplinaria y Liderazgo.
• Pensamiento Crítico y Resolución Creativa de Problemas.

• Aplica Design Thinking para ejecutar proyectos de Innovación en educación superior.
• Facilita procesos colaborativos en equipos multidisciplinarios a partir de un prototipo de innovación educativa.
• Evalúa Prácticas Educativas Innovadoras incorporando el enfoque de Design Thinking en Educación Superior.

Módulo 1: Design Thinking Aplicado a la Educación Superior.
Conceptual
-Introducción al Design Thinking y su Aplicación en Educación Superior: Definición y características clave del Design Thinking, y cómo se adapta al contexto educativo superior.
-Teorías y Modelos Educativos Relacionados con el Design Thinking: Exploración de teorías educativas que complementan el Design Thinking, como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje experiencial.
Procedimental
-Análisis de Casos de Estudio: Evaluación de ejemplos reales donde el Design Thinking ha sido aplicado en la educación superior.
-Workshops de Inmersión en Design Thinking: Sesiones prácticas para experimentar las fases del Design Thinking en el contexto educativo.
Actitudinal
-Fomento de una Mentalidad Innovadora y Abierta: Desarrollo de habilidades para abordar desafíos educativos desde una perspectiva fresca y creativa.
-Promoción de la Colaboración y la Empatía: Fomento de la colaboración y la comprensión de las necesidades y experiencias de los estudiantes.

Módulo 2: Empatizar: Investigar a tu Usuario y Definir Problemas en Educación Superior.
Conceptual
-Fundamentos de la Empatía y Técnicas de Investigación de Usuarios: Métodos para entender a los estudiantes y otros actores en el entorno educativo.
-Definición de Problemas Educativos: Técnicas para identificar y articular claramente los problemas en la educación superior.
Procedimental
-Desarrollo de Herramientas de Investigación: Creación de encuestas, entrevistas y otras herramientas para recolectar información de los usuarios en DT.
-Análisis y Síntesis de Datos Recopilados: Técnicas para analizar la información obtenida y definir problemas educativos.
Actitudinal
-Valoración de la Perspectiva del Usuario: Fomento de la apertura y la sensibilidad hacia las necesidades y experiencias de los usuarios.
-Ética en la Recolección y análisis de Datos: Promoción de prácticas éticas y responsables en la investigación.

Módulo 3: Prototipar: Ideación y Prototipado en Innovación Educativa.
Conceptual
-Técnicas de Ideación y Creatividad en Educación: Métodos para generar ideas innovadoras y creativas para resolver problemas educativos.
-Fundamentos del Prototipado Rápido: Principios y prácticas para crear prototipos eficaces en el ámbito educativo.
Procedimental
-Workshops de Ideación: Ejercicios prácticos para generar una amplia gama de ideas.
-Desarrollo y Prueba de Prototipos: Creación y ajuste de prototipos basados en feedback.
Actitudinal
-Fomento de la Creatividad y la Experimentación: Estimulación de una actitud de exploración y experimentación en el diseño de soluciones.
-Aceptación del Fracaso como Parte del Proceso de Aprendizaje: Promoción de una actitud resiliente y positiva hacia los desafíos y los fracasos.

Módulo 4: Testear: Implementación y Evaluación de Innovaciones Educativas.
Conceptual
-Estrategias de Implementación de Soluciones en Educación: Enfoques para la implementación efectiva de innovaciones educativas.
-Métodos de Evaluación y Feedback: Técnicas para evaluar el impacto y la efectividad de las soluciones implementadas.
Procedimental
-Planificación de la Implementación de Proyectos: Desarrollo de planes para la introducción de innovaciones en el aula.
-Técnicas de Recolección y Análisis de Feedback: Métodos para obtener y analizar retroalimentación de los usuarios finales.
Actitudinal
-Compromiso con la Mejora Continua: Fomento de la importancia de la iteración y la mejora continua en los proyectos educativos.
-Apertura a la Retroalimentación y el Cambio: Promoción de una actitud receptiva a la retroalimentación y adaptabilidad a las necesidades cambiantes.

JUAN JOSÉ GUTIÉRREZ ÁLVAREZ

Magíster en Ciencias Sociales Aplicadas. Universidad de La Frontera, Chile.

Psicólogo y Licenciado en Psicología. Universidad de La Frontera, Chile.

Diplomado en Biología Cultural, Escuela Matríztica, fundada por H. Maturana y X. Dávila.

Certificación International Engineering Educator, ING. PAED. IGIP. International Society for Engineering Pedagogy. Villach

Un psicólogo apasionado por la creatividad y la innovación, Gutiérrez Álvarez ha dedicado más de dos décadas a fomentar la innovación educativa en América Latina. Como fundador de INNCREA ha sido pionero en la adopción de metodologías vivenciales para el aprendizaje organizacional, estimulando la creación de espacios de coworking y el surgimiento de start-ups en el sur de Chile.

Gutiérrez es también un educador consumado, impartiendo cursos de Metodologías Participativas y Gestión Organizacional a nivel de postgrado. Certificado en Babson College y como Educador de Ingeniería por IGIP, combina psicología, biología cultural y estrategia prospectiva para liderar en la innovación educativa.

Su obra "El arte de facilitar" destila su visión de transformar la formación profesional en experiencias profundamente transformadoras mediante el aprendizaje experiencial.

Líneas de Investigación: Creatividad, Innovación, Emprendimiento y Aprendizaje Experiencial.

GLORIA LONDOÑO MONROY

Doctora en Multimedia Educativo, Universidad de Barcelona, España.

Magíster en Comunicación y Educación, Universidad Autónoma de Barcelona, España.

Comunicadora Social-Periodista, Universidad Pontificia Bolivariana, Colombia.

Actualmente, dirige el Programa de Pregrado en Comunicación Digital en la Universidad Católica del Norte, Medellín, Colombia, donde fusiona su vasta experiencia académica y profesional en la vanguardia de la comunicación, la educación y la tecnología.

Su trabajo pionero en la formulación, evaluación, y sistematización de proyectos sociales, con énfasis en comunicación y educación, refleja su compromiso con incorporar tecnologías para las narrativas digitales en el ámbito educativo. La colaboración de la Dra. Londoño con la Universidad de Barcelona y el equipo de investigación GREAV subraya su dedicación a la investigación y gestión de proyectos de innovación, utilizando metodologías avanzadas como la Investigación Basada en Diseño, Design Thinking y Pensamiento Narrativo.

Especialista en narrativas digitales personales y metodologías participativas, su enfoque interdisciplinario enriquece la educación superior, impulsando la innovación educativa mediante recursos digitales. Este enfoque ha posicionado a la Dra. Londoño Monroy como una líder en el diseño y la mejora de procesos de enseñanza y aprendizaje.

La Dra. Londoño Monroy continúa liderando proyectos que marcan la intersección de la comunicación, la educación y la tecnología, contribuyendo significativamente a la transformación de la educación a través de la innovación tecnológica.

HyFlex es un innovador enfoque educativo que combina la enseñanza presencial y en línea en un único programa. Con HyFlex, los estudiantes tienen la flexibilidad de asistir a clases en persona o participar remotamente a través de internet, de manera síncrona. Este modelo único permite a cada estudiante adaptar su experiencia de aprendizaje según sus necesidades individuales y circunstancias, ofreciendo accesibilidad y personalización sin comprometer la calidad educativa.

El horario establecido para las fechas mencionadas es de 17:00 a 2o:00 hrs. en los siguientes viernes:

• Viernes 3 de mayo
• Viernes 17 de mayo
• Viernes 7 de junio
• Viernes 28 de junio

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