Formar profesionales capaces de diseñar, implementar, facilitar y evaluar experiencias educativas basadas en simulación, promoviendo el desarrollo de competencias clínicas, cognitivas y no técnicas en entornos seguros físicos y psicológicos, considerando aspectos éticos de la formación en salud para formadores del ámbito universitario, técnico profesional y profesionales de la salud que realizan Simulación.
El diplomado se estructura progresivamente según el modelo Sim Zones, permitiendo que los participantes comprendan, experimenten y apliquen la simulación de acuerdo con distintos propósitos educativos: adquisición de habilidades, desarrollo de competencias, evaluación y mejora del desempeño clínico con enfoque en la seguridad del paciente o cliente. Con temáticas relevantes para el desarrollo de habilidades no técnicas, trabajo con paciente simulado y otros componentes de la simulación.
COORDINADORA
Paola Radedek
pradedek@uct.cl
+56 45 2685171
INSCRIPCIONES
Anabella Rivas
arivas@uct.cl
+56 452685176
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UNIDAD ACADÉMICA
Hospital de Simulación
DEPENDENCIA
Vicerrectoría Académica
VACANTES
24
CÓDIGO SENCE
NO
DURACIÓN
150 horas
MODALIDAD
B-Learning
FECHA INICIO
16 de noviembre del 2026
FECHA TÉRMINO
2 de julio del 2027
HORARIO
Material asincrónico: se renueva cada lunes. Sesiones sincrónicas online: martes de 19:00 a 21:00h, según calendarización. Jornadas presenciales: 4 jornadas, viernes de 17:00 a 21:00h y sábado de 09:00 a 18:00h, según calendarización..
LUGAR / PLATAFORMA
ECVirtual.uct.cl Hospital de Simulación UCT, Prieto Norte 371, Temuco
DIRIGIDO A
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Diseña, implementa y evalúa experiencias de simulación en educación superior, fundamentadas en principios pedagógicos, estándares INACSL y el modelo Sim Zones, incorporando estrategias de facilitación, debriefing y evaluación de competencias clínicas y no técnicas, en contextos formativos de ciencias de la salud y carreras afines.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Analiza los fundamentos pedagógicos de la simulación, reconociendo los estándares INACSL y el modelo Sim Zones, para sustentar decisiones docentes, en el contexto de la educación universitaria en salud y carreras afines.
2. Diseña experiencias de simulación correspondientes a Sim Zone 1 orientadas al desarrollo inicial de habilidades y conocimientos, en programas de carreras del área de la salud y otras carreras afines.
3. Implementa escenarios de simulación integrales, facilitando el desarrollo de competencias clínicas y no técnicas, mediante la gestión pedagógica del escenario, en instancias formativas universitarias del ámbito de la salud y otras afines.
4. Conduce procesos de debriefing estructurados, promoviendo la reflexión crítica y el aprendizaje significativo, a partir del desempeño observado, en experiencias de simulación en educación en salud y carreras afines.
5. Elaborar instrumentos y estrategias de evaluación aplicadas a simulación, incorporando estándares de calidad evaluativa, rúbricas y metodologías como ECOE y evaluación integrada, para valorar competencias clínicas y no técnicas en estudiantes de ciencias de la salud y carreras afines.
5. Integra la simulación al currículum, planificando el uso progresivo de las Sim Zones, para fortalecer la coherencia formativa y la calidad educativa, en carreras del área de la salud y otras afines.
MÓDULOS
1. Fundamentos pedagógicos, historia y marco conceptual de la simulación.
2. Diseño curricular y planificación de experiencias de simulación Sim Zone 1.
3. Facilitación docente en simulación – Sim Zone 2 y Sim Zone 3.
4. Debriefing pedagógico en simulación.
5. Evaluación del aprendizaje en simulación.
6. Integración curricular, calidad y mejora docente.
DOCENTES
Paola Radedek Soto
Enfermera y Licenciada en Enfermería por la Universidad de La Frontera. Máster en Educación de Profesionales en Ciencias de la Salud por la Universidad de Barcelona y MBA Executive, Magíster en Dirección de Empresas por la Universidad Mayor. Diplomada en Simulación Clínica y Docencia Efectiva. Cuenta con más de 14 años de experiencia en simulación clínica, especializándose en el diseño, implementación y gestión de centros y programas de simulación. Actualmente es Directora del Hospital de Simulación de la Universidad Católica de Temuco e integra la Comisión de Acreditación de la Federación Latinoamericana de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente.
Loreto Riquelme Bravo
Psicóloga, Magíster en Neuropsicología Infantil por la Universidad Complutense de Madrid y Máster en Psicoterapias de Tercera Generación por UNIR. Diplomada en Simulación Clínica para la Seguridad del Paciente e Instructora en Simulación Clínica. Actualmente es Directora Interina del Departamento de Psicología y Coordinadora del Área de Simulación Clínica de la carrera de Psicología de la Universidad Católica de Temuco. Cuenta con experiencia en diseño de escenarios, pacientes estandarizados y evaluación de competencias. Lidera la Comunidad de Aprendizaje Simula Salud y ha participado como autora y expositora en congresos nacionales de simulación clínica e inclusión educativa.
Gema Pascual
Doctora en Psicopedagogía por la Universidad de Deusto, con trayectoria académica y profesional en educación superior, asesoría pedagógica, gestión curricular y formación docente. Actualmente se desempeña como Coordinadora del Área de Formación y Asesora Pedagógica en la Dirección General de Docencia de la Universidad Católica de Temuco. Su experiencia se vincula con el diseño y fortalecimiento de procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior. Sus principales áreas de interés comprenden la formación basada en competencias, innovación curricular, aprendizaje cooperativo, comprensión lectora y desarrollo de habilidades de lectura y escritura.
Miguel Ángel Araya Díaz
Actor profesional titulado de Duoc U.C., con 22 años de trayectoria artística vinculada principalmente al teatro. Ha integrado compañías de la Región de Valparaíso, Santiago y Francia, participando desde 2018 en Ktha Cie., compañía que desarrolla proyectos con elencos franco-chilenos. Es instructor certificado del método Alba Emoting y cuenta con más de 7 años de experiencia en simulación clínica como Paciente Simulado, colaborando con cuatro universidades en Chile. A partir de esta experiencia desarrolló el Protocolo Alba Emoting para Pacientes Simulados (PAEPS), orientado al trabajo emocional del intérprete en escenarios de simulación clínica.
DISTRIBUCIÓN PMA
SINCRÓNICAS (aula física o virtual)
P (Con presencia de docente)
44 horas
ASINCRÓNICAS (Interacción en plataforma)
M (Con presencia de docente)
14 horas
A (Autoestudio: Estudio personal del estudiante. Sin presencia de docente)
92 horas
REQUISITOS DE POSTULACIÓN
- Enviar una carta describiendo su interés en la simulación y su desempeño docente y expectativas del programa.
- Curriculum vitae.
- Completar el formulario virtual de postulación.
- Certificados de título correspondientes
Documentos requeridos para la postulación
Fotocopia de cédula de identidad o certificado de nacimiento, título profesional o técnico en educación a aéreas a fines.
VALORES
Descuento | Arancel con descuento | Cupos disponibles |
|---|---|---|
30% | $560.000 | 4 |
20% | $640.000 | 5 |
15% | $680.000 | 5 |
Nota: Los descuentos se harán efectivos una vez formalizado el pago de la matrícula.
Puede consultar la disponibilidad de cupos con descuento escribiéndonos al WhatsApp disponible en nuestro sitio web.
- 15% de descuento a los primeros 10 inscritos.
- 20% de descuento para Alumni (Ex Estudiante UC Temuco).
- Pago arancel hasta en 8 cuotas mensuales sin interés.
- Webpay.plus (tarjeta crédito, tarjeta débito, one pay).
- Descuentos no acumulables
(*) “La Universidad Católica de Temuco podrá cancelar o posponer la realización del programa cuando no se alcance el número suficiente de matriculados para su realización. También podrá posponerlo o cancelarlo por razones de fuerza mayor. La fecha de inicio de los cursos está sujeta a la conformación del cupo mínimo exigido para cada programa”.
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