La capacitación comenzó el viernes 25 de septiembre y reúne a 20 docentes en una instancia de formación orientada a fortalecer la incorporación de conocimientos de las neurociencias en las prácticas pedagógicas y favorecer el aprendizaje profundo y el desarrollo infantil.
Con la participación de 20 docentes de la Escuela Claudio Matte de Temuco, la Universidad Católica de Temuco dio inicio el viernes 25 de septiembre al curso “Neuroeducación en la sala de clases: teorías y estrategias centradas en el aprendizaje profundo y el desarrollo infantil”, iniciativa desarrollada por la Dirección de Educación Continua UC Temuco.
La propuesta formativa surge como una instancia de fortalecimiento del desarrollo profesional docente y busca entregar herramientas para comprender cómo aprende el cerebro y cómo estos conocimientos pueden incorporarse en la planificación, implementación y evaluación de experiencias de aprendizaje.
El curso contempla 16 horas cronológicas, distribuidas entre tres jornadas presenciales y sesiones sincrónicas en línea, y está orientado principalmente a docentes de primer y segundo ciclo de la Escuela Claudio Matte. La formación es relatoriada por el académico de la Facultad de Educación UC Temuco, Dr. Óscar Ovidio Calzadilla Pérez, quien cuenta con experiencia en neuroeducación, neurodidáctica, desarrollo infantil y formación de profesionales de la educación.
Neurociencias aplicadas a la práctica pedagógica
Durante las sesiones, las y los participantes abordan contenidos relacionados con la neurobiología del aprendizaje, el funcionamiento del sistema nervioso central, el neurodesarrollo infantil, la neuroplasticidad y distintas estrategias neurodidácticas.
El programa también contempla el análisis de metodologías activas y estrategias orientadas al aprendizaje profundo, junto con herramientas para favorecer el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y metacognitivas de las y los estudiantes.
Para el docente del curso, Dr. Óscar Ovidio Calzadilla Pérez, este tipo de iniciativas permite fortalecer la toma de decisiones pedagógicas desde una comprensión más profunda de los procesos de aprendizaje.
“Me parece fenomenal. De altísima pertinencia que haya acciones de esta naturaleza donde los docentes se formen en conocimiento de la neurociencia para tomar decisiones pedagógicas más acertadas, reflexionar sobre su práctica, transformarla, tomar decisiones pedagógicas basadas en cómo aprende el ser humano y en cuáles son las estructuras que están en base del aprendizaje humano, sobre todo desde las primeras edades”. destacó el relator.
El académico agregó que este conocimiento puede contribuir directamente al fortalecimiento de los aprendizajes y al bienestar integral de niños y niñas.
Una experiencia de formación fuera del aula escolar
Desde la Escuela Claudio Matte valoraron la posibilidad de desarrollar esta capacitación en dependencias de la Universidad Católica de Temuco, destacando el carácter práctico y participativo de la experiencia.
La profesora de inglés de la Escuela Claudio Matte, Gisela Gutiérrez, señaló que realizar la formación fuera del establecimiento ha generado una dinámica diferente entre las y los docentes.
“Esta posibilidad de poder venir acá, de que tenga como el respaldo de la institución seria que hay detrás, y por otra parte cambiar de entorno, de este espacio que hay, es como que la verdad es que venimos con gusto”. exclamó la educadora.
La docente también destacó el nivel de participación durante las primeras sesiones y la metodología empleada, señalando que los contenidos están siendo abordados de manera dinámica e interesante.
Por su parte, el director de la Escuela Claudio Matte, Elías Fuentealba, explicó que la iniciativa se vincula directamente con el Plan de Desarrollo Profesional Docente del establecimiento y con la necesidad de mantener una formación permanente de los equipos educativos.
“El compromiso docente de irnos actualizando constantemente en el trabajo hace que haya un sentido de responsabilidad docente”. enfatizó el director.
Fuentealba agregó que la vinculación con la Universidad Católica de Temuco permitió acceder a una propuesta formativa especializada en neurociencias y su relación con la docencia en el aula.
Formación continua para fortalecer las prácticas educativas
El curso contempla cuatro talleres que avanzan desde las bases neurobiológicas del aprendizaje hacia la aplicación de estrategias en el aula. Entre sus contenidos se encuentran la neurobiología del aprendizaje, las estrategias neurodidácticas, las metodologías activas, el aprendizaje profundo y la elaboración de planes de mejora basados en la neuroeducación.
Al finalizar el curso, quienes cumplan con los requisitos académicos y un mínimo de 80% de asistencia recibirán un certificado de aprobación emitido por la Dirección de Educación Continua de la Universidad Católica de Temuco.
