DIPLOMADO INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA LA CALIDAD EDUCATIVA EN INFANCIA

Módulo 0. Introductorio para la formación e-learning en los programas de educación continua

• Bienvenida e inducción a la Universidad y a la Dirección de Educación Continua.
• Introducción a la modalidad e-learning.
• Definición de términos básicos.
• Descripción de la plataforma:
  • Foros de dudas.
  • Foros de discusión académica.

Módulo 1. Enfoque de derechos y ciudadanía en niños y niñas

• Marco de derechos humanos y de derechos de la niñez.
• Perspectiva actual del Enfoque de Derechos: de objeto de protección a sujeto de derechos.
• Perspectiva de Inclusión Social e Inclusión Educativa.
• Ejercicio de Ciudadanía y Valor Público de las Infancias.
• Enfoque de Género: representaciones de género, brechas de aprendizaje y estrategias para su abordaje.
• Estrategias y herramientas para promover el ejercicio de derechos desde la primera infancia.

Módulo 2. Innovación pedagógica y calidad educativa

• Calidad educativa desde el enfoque de derechos: equidad e inclusión social.
• Factores estructurales y de proceso que contribuyen a la calidad educativa en la infancia.
• Innovación pedagógica en el contexto del siglo XXI: competencias y habilidades enmarcadas en las 6C.
• Dimensiones y niveles de una cultura de innovación educativa.
• Principios y criterios para el desarrollo de la innovación pedagógica.
• El ciclo de la innovación pedagógica.
• Efectos positivos de la innovación pedagógica en la educación infantil.
• Liderazgo e innovación para prácticas de calidad.
• Elementos clave en el diseño e implementación de proyectos de innovación pedagógica (Trabajo Final del Diplomado).

Módulo 3. Referentes normativos y curriculares para la innovación pedagógica y calidad educativa

• Enfoque pedagógico para la educación infantil: las interacciones pedagógicas como clave para la calidad educativa (BCEP, 2018).
• Protagonismo infantil y el juego desde la teoría de los dinamizadores del desarrollo.
• Actitudes de los adultos que favorecen el protagonismo infantil.
• Competencias profesionales y calidad educativa: saberes pedagógicos y disciplinarios (MBE EP, 2019).
• Organización e implementación curricular:
  • Análisis didáctico de los objetivos de aprendizaje.
  • Planificación y evaluación como procesos integrados.
  • Ambientes de aprendizaje como sistema y lugaridad.
• Metodologías de aprendizaje activo: gamificación, aula invertida y pensamiento de diseño.

Módulo 4. La práctica reflexiva en el ciclo de la innovación pedagógica para la calidad educativa

• Reflexión como facilitador para compartir, analizar y mejorar las prácticas educativas.
• Modelo y niveles de reflexión.
• Evaluación del proceso como herramienta para consolidar la reflexión.
• Retroalimentación como acompañamiento educativo.

Módulo 5. Sistematización de la práctica y documentación pedagógica

• Introducción a la documentación pedagógica.
• Rol del adulto como observador activo y reflexivo.
• Documentación pedagógica como estrategia didáctica: definición y características.
• Perspectiva epistemológica de la documentación.
• Documentación como posición ética y política.
• Propósitos de documentar.
• Competencias pedagógicas para el diseño e implementación de la documentación.
• Documentación como estrategia de evaluación bajo el paradigma de evaluación auténtica.

Módulo 6. Convivencia educativa, aprendizaje socioemocional y bienestar de la comunidad educativa

• Política Nacional de Convivencia Educativa (2024-2030).
• Buen trato en la educación parvularia.
• Educadores emocionalmente competentes: modelo pentagonal de competencias emocionales de Bisquerra.
• Aprendizaje socioemocional como práctica pedagógica transversal.
• Teoría y neurobiología de las emociones.
• Referentes curriculares: Bases Curriculares y Ámbito Desarrollo Personal y Social.
• Marco para la Buena Enseñanza: énfasis en el Dominio B (Creación de ambientes propicios).
• Importancia del apego y vínculos tempranos.
• Sensibilidad educativa y buen trato.
• Estrategias y actividades para trabajar emociones en la educación de párvulos.

Módulo 7. La educación de los niños y niñas en el espectro autista

• Funcionamiento neurocognitivo y funcional del TEA: procesamiento de información cognitiva, emocional, relacional y conductual.
• Diferentes formas de expresión del TEA.
• Estrategias para favorecer los procesos neurocognitivos de niños y niñas autistas.
• Aspectos clave de la Ley 21545/2023:
  • Derechos de niños, adolescentes y adultos con TEA en el ámbito educacional.
  • Orientaciones para ajustes en reglamentos y protocolos.

Módulo 8. Enfoque inclusivo y prácticas pedagógicas diversificadas

• Prácticas educativas transformadoras.
• Inclusión educativa: principios y prácticas.
• Diálogo y comunicación efectiva en la comunidad educativa.
• Estrategias para movilizar ambientes de aprendizaje inclusivos.
• Liderazgo educativo inclusivo.
• Diversidad en el aula: reconocimiento y valoración.
• Barreras físicas, sociales y culturales en la educación.
• Estrategias para eliminar barreras educativas.
• Interculturalidad y educación inclusiva.
• Evaluación de prácticas inclusivas en el aula.
• Políticas y normativas de inclusión educativa.