DIPLOMADO DESIGN THINKING PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
El campo de la educación superior está en constante evolución, enfrentando desafíos complejos y cambiantes que requieren soluciones innovadoras y adaptativas. Existe una creciente necesidad de abordar estos desafíos de manera creativa, centrada en el usuario y eficiente. El Design Thinking, como enfoque metodológico, ofrece un marco para abordar problemas complejos en contextos educativos, fomentando la innovación y mejorando la experiencia de aprendizaje.
El diplomado en Design Thinking en Educación Superior está motivado por la aspiración de empoderar a educadores, administradores y profesionales de la educación con herramientas y mentalidades que fomenten la innovación y la creatividad en sus prácticas pedagógicas y administrativas. Este programa busca llenar un vacío en la formación actual, donde a menudo se subestima la importancia de los métodos centrados en el usuario y el pensamiento creativo.
El diplomado se enfoca en la integración del Design Thinking como un enfoque interdisciplinario en la educación superior. Cubrirá fundamentos teóricos y prácticos del Design Thinking, incluyendo empatía, definición de problemas, ideación, prototipado y pruebas. El programa incorporará estudios de caso, talleres prácticos y proyectos de aplicación real para asegurar un aprendizaje experiencial y aplicado.
El programa se ofrecerá en una modalidad híbrida, combinando sesiones en línea con talleres presenciales. Esta modalidad permitirá flexibilidad para los participantes, a la vez que proporcionará oportunidades valiosas para la interacción y colaboración en persona. Las sesiones en línea utilizarán una plataforma de aprendizaje interactivo, mientras que los talleres presenciales se llevarán a cabo en instalaciones adecuadas para facilitar la colaboración y el aprendizaje experiencial.
COORDINADOR/A PROGRAMA
Eduardo Castilloz
ecastillo@uct.cl
+56 45 2245418
Juan José Gutiérrez Álvarez
juanjo.gutierrez.a@gmail.com
INSCRIPCIONES
Yoanna Bobadilla
ybobadilla@uct.cl
+56 45 2245418
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UNIDAD ACADÉMICA
Dirección de Educación Continua
DEPENDENCIA
Vicerrectoría de Vinculación y Compromiso Público
VACANTES
35
CÓDIGO SENCE
NO
DURACIÓN
112 horas
MODALIDAD
E-Learning - Hyflex
FECHA INICIO
08 de Agosto del 2024
FECHA TÉRMINO
15 de noviembre del 2024
LUGAR / PLATAFORMA
Centro de Educación Continua UC Temuco. Rudecindo Ortega N°02351
DIRIGIDO A
El Diplomado en Design Thinking para la Educación Superior está dirigido a una amplia audiencia de profesionales interesados en integrar enfoques innovadores centrados en el usuario en su práctica educativa. El público objetivo incluye educadores, académicos, administradores educativos, profesionales de la educación e innovadores y emprendedores en el ámbito educativo.
HORARIO
El horario establecido para las fechas mencionadas es de 17:00 a 20:00 hrs. en los siguientes viernes:
Lanzamiento online y apertura de Plataforma:
– Jueves 08 de Agosto.
Sesiones presenciales:
– Viernes 23 de agosto 2024
– Viernes 06 de septiembre 2024
– Viernes 04 de octubre de 2024
– Viernes 01 de noviembre de 2024
COMPETENCIA A DESARROLLAR
– Innovación Educativa con Design Thinking.
– Colaboración Interdisciplinaria y Liderazgo.
– Pensamiento Crítico y Resolución Creativa de Problemas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
– Aplica Design Thinking para ejecutar proyectos de Innovación en educación superior.
– Facilita procesos colaborativos en equipos multidisciplinarios a partir de un prototipo de innovación educativa.
– Evalúa Prácticas Educativas Innovadoras incorporando el enfoque de Design Thinking en Educación Superior.
MÓDULOS
Módulo 1: Design Thinking Aplicado a la Educación Superior.
Conceptual
-Introducción al Design Thinking y su Aplicación en Educación Superior: Definición y características clave del Design Thinking, y cómo se adapta al contexto educativo superior.
-Teorías y Modelos Educativos Relacionados con el Design Thinking: Exploración de teorías educativas que complementan el Design Thinking, como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje experiencial.
Procedimental
-Análisis de Casos de Estudio: Evaluación de ejemplos reales donde el Design Thinking ha sido aplicado en la educación superior.
-Workshops de Inmersión en Design Thinking: Sesiones prácticas para experimentar las fases del Design Thinking en el contexto educativo.
Actitudinal
-Fomento de una Mentalidad Innovadora y Abierta: Desarrollo de habilidades para abordar desafíos educativos desde una perspectiva fresca y creativa.
-Promoción de la Colaboración y la Empatía: Fomento de la colaboración y la comprensión de las necesidades y experiencias de los estudiantes.
Módulo 2: Empatizar: Investigar a tu Usuario y Definir Problemas en Educación Superior.
Conceptual
-Fundamentos de la Empatía y Técnicas de Investigación de Usuarios: Métodos para entender a los estudiantes y otros actores en el entorno educativo.
-Definición de Problemas Educativos: Técnicas para identificar y articular claramente los problemas en la educación superior.
Procedimental
-Desarrollo de Herramientas de Investigación: Creación de encuestas, entrevistas y otras herramientas para recolectar información de los usuarios en DT.
-Análisis y Síntesis de Datos Recopilados: Técnicas para analizar la información obtenida y definir problemas educativos.
Actitudinal
-Valoración de la Perspectiva del Usuario: Fomento de la apertura y la sensibilidad hacia las necesidades y experiencias de los usuarios.
-Ética en la Recolección y análisis de Datos: Promoción de prácticas éticas y responsables en la investigación.
Módulo 3: Prototipar: Ideación y Prototipado en Innovación Educativa.
Conceptual
-Técnicas de Ideación y Creatividad en Educación: Métodos para generar ideas innovadoras y creativas para resolver problemas educativos.
-Fundamentos del Prototipado Rápido: Principios y prácticas para crear prototipos eficaces en el ámbito educativo.
Procedimental
-Workshops de Ideación: Ejercicios prácticos para generar una amplia gama de ideas.
-Desarrollo y Prueba de Prototipos: Creación y ajuste de prototipos basados en feedback.
Actitudinal
-Fomento de la Creatividad y la Experimentación: Estimulación de una actitud de exploración y experimentación en el diseño de soluciones.
-Aceptación del Fracaso como Parte del Proceso de Aprendizaje: Promoción de una actitud resiliente y positiva hacia los desafíos y los fracasos.
Módulo 4: Testear: Implementación y Evaluación de Innovaciones Educativas.
Conceptual
-Estrategias de Implementación de Soluciones en Educación: Enfoques para la implementación efectiva de innovaciones educativas.
-Métodos de Evaluación y Feedback: Técnicas para evaluar el impacto y la efectividad de las soluciones implementadas.
Procedimental
-Planificación de la Implementación de Proyectos: Desarrollo de planes para la introducción de innovaciones en el aula.
-Técnicas de Recolección y Análisis de Feedback: Métodos para obtener y analizar retroalimentación de los usuarios finales.
Actitudinal
-Compromiso con la Mejora Continua: Fomento de la importancia de la iteración y la mejora continua en los proyectos educativos.
-Apertura a la Retroalimentación y el Cambio: Promoción de una actitud receptiva a la retroalimentación y adaptabilidad a las necesidades cambiantes.
RELATORES
JUAN JOSÉ GUTIÉRREZ ÁLVAREZ
Magíster en Ciencias Sociales Aplicadas. Universidad de La Frontera, Chile.
Psicólogo y Licenciado en Psicología. Universidad de La Frontera, Chile.
Diplomado en Biología Cultural, Escuela Matríztica, fundada por H. Maturana y X. Dávila.
Certificación International Engineering Educator, ING. PAED. IGIP. International Society for Engineering Pedagogy. Villach
Un psicólogo apasionado por la creatividad y la innovación, Gutiérrez Álvarez ha dedicado más de dos décadas a fomentar la innovación educativa en América Latina. Como fundador de INNCREA ha sido pionero en la adopción de metodologías vivenciales para el aprendizaje organizacional, estimulando la creación de espacios de coworking y el surgimiento de start-ups en el sur de Chile.
Gutiérrez es también un educador consumado, impartiendo cursos de Metodologías Participativas y Gestión Organizacional a nivel de postgrado. Certificado en Babson College y como Educador de Ingeniería por IGIP, combina psicología, biología cultural y estrategia prospectiva para liderar en la innovación educativa.
Su obra “El arte de facilitar” destila su visión de transformar la formación profesional en experiencias profundamente transformadoras mediante el aprendizaje experiencial.
Líneas de Investigación: Creatividad, Innovación, Emprendimiento y Aprendizaje Experiencial.
GLORIA LONDOÑO MONROY
Doctora en Multimedia Educativo, Universidad de Barcelona, España.
Magíster en Comunicación y Educación, Universidad Autónoma de Barcelona, España.
Comunicadora Social-Periodista, Universidad Pontificia Bolivariana, Colombia.
Actualmente, dirige el Programa de Pregrado en Comunicación Digital en la Universidad Católica del Norte, Medellín, Colombia, donde fusiona su vasta experiencia académica y profesional en la vanguardia de la comunicación, la educación y la tecnología.
Su trabajo pionero en la formulación, evaluación, y sistematización de proyectos sociales, con énfasis en comunicación y educación, refleja su compromiso con incorporar tecnologías para las narrativas digitales en el ámbito educativo. La colaboración de la Dra. Londoño con la Universidad de Barcelona y el equipo de investigación GREAV subraya su dedicación a la investigación y gestión de proyectos de innovación, utilizando metodologías avanzadas como la Investigación Basada en Diseño, Design Thinking y Pensamiento Narrativo.
Especialista en narrativas digitales personales y metodologías participativas, su enfoque interdisciplinario enriquece la educación superior, impulsando la innovación educativa mediante recursos digitales. Este enfoque ha posicionado a la Dra. Londoño Monroy como una líder en el diseño y la mejora de procesos de enseñanza y aprendizaje.
La Dra. Londoño Monroy continúa liderando proyectos que marcan la intersección de la comunicación, la educación y la tecnología, contribuyendo significativamente a la transformación de la educación a través de la innovación tecnológica.
DISTRIBUCIÓN PMA
SINCRÓNICAS (aula física o virtual)
P (Con presencia de docente)
12 horas
ASINCRÓNICAS (Interacción en plataforma)
M (Con presencia de docente)
0 horas
A (Autoestudio: Estudio personal del estudiante. Sin presencia de docente)
100 horas
REQUISITOS DE POSTULACIÓN
– Formación Académica: Título profesional o grado académico en educación, administración educativa, psicología educativa, o campos relacionados.
– Experiencia Profesional: Experiencia demostrable en el sector educativo, ya sea en enseñanza, administración, diseño curricular o desarrollo de proyectos educativos.
– Conocimientos Básicos: Familiaridad con conceptos básicos de innovación educativa y disposición para adoptar enfoques centrados en el usuario.
– Habilidades Personales: Capacidad para el trabajo colaborativo, mente abierta hacia nuevas metodologías y disposición para el aprendizaje activo y participativo.
Documentos requeridos para la postulación
– Copia de Cédula de Identidad (por ambos lados) o Pasaporte en caso de ser extranjeros.
– Título profesional o licenciatura.
– Currículum Vitae.
VALORES
$ 80.000
$ 1.300.000
FACILIDADES DE PAGO
– Pago arancel hasta en 3 cuotas mensuales.
– Pago mediante WebPay Plus y/o presencial vía cajas habilitadas en la Universidad. (Los descuentos no son acumulables)
AHORRA 28% SOBRE EL ARANCEL CON TARJETA DE CRÉDITO
Antes: CLP $1.300.000 Ahora: CLP $988.000
*Pagando todo el arancel con tarjeta de crédito
AHORRA 28% SOBRE EL ARANCEL ANTES DEL 31 DE MAYO
Antes: CLP $1.300.000 Ahora: CLP $988.000
*Pago antes de 31 de Mayo, 2024 a las 3:50pm.
AHORRA 15% SOBRE EL ARANCEL ANTES DEL 28 DE JUNIO
Antes: CLP $1.300.000 Ahora: CLP $1.105.000
*Pago antes de 28 de Junio, 2024 a las 3:50pm.
AHORRA 8% SOBRE EL ARANCEL ANTES DEL 31 DE JULIO
Antes: CLP $1.300.000 Ahora: CLP $1.196.000
*Pago antes de 31 de Julio, 2024 a las 3:50pm.
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