POSTÍTULO MENCIÓN EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR CATÓLICA

1. Navegar en plataforma e-Mineduc reconociendo las herramientas que componen el ambiente virtual de aprendizaje.
2. Actualizar saberes del marco normativo legal y curricular vigente, asumiendo el diseño de la enseñanza, evaluación para el aprendizaje y didáctica como elementos pedagógicos clave para la enseñanza de la EREC en contextos diversos.
3. Indagar en las consecuencias personales y sociales que tiene pensar al ser humano desde una perspectiva cristiana.
4. Asumir la ecología integral como la perspectiva desde la cual analizar las relaciones interpersonales, sociales y medioambientales.
5. Revisar los principales temas de la antropología cristiana a partir de los desafíos actuales de la educación religiosa escolar.
6. Comprender la novedad de la revelación de Dios a la humanidad, mediante el acercamiento, análisis e interpretación de la Sagrada Escritura.
7. Reconocer en la pedagogía de Jesús criterios que orienten el desarrollo de la clase de Religión, a partir de textos bíblicos centrados en el anuncio del Reino de Dios y la promoción de la persona humana.
8. Elaborar propuestas pedagógicas para la educación religiosa escolar a través del uso de la Sagrada Escritura.
9. Comprender las características fundamentales del Dios revelado por Jesucristo que se manifiestan en el anuncio del Reino y en la experiencia de los primeros cristianos testimoniada en el Nuevo Testamento.
10. Juzgar las distintas imágenes o idolatrías religiosas, políticas y culturales sobre Dios a partir del criterio de la humanización o deshumanización, de modo que permita propiciar una vivencia auténtica de la fe cristiana.
11. Comprender, desde la identidad cristiana, comunitaria y misionera, el aporte del profesor/a de religión en la comunidad educativa, para favorecer la formación integral humanizadora de los y las estudiantes.
12. Diseñar, desde la identidad misionera de la Iglesia, estrategias pedagógicas que respondan a la diversidad cultural del aula actual, para favorecer la formación integral humanizadora de los y las estudiantes.
13. Profundizar el estudio de la espiritualidad en su dimensión integradora del desarrollo de la persona, contextualizada en la experiencia de la tradición cristiana como propuesta de camino espiritual.
14. Proveer herramientas para el desarrollo y vivencia de la espiritualidad cristiana hoy para acompañar el desarrollo espiritual e integral de los estudiantes.
15. Analizar la propia experiencia de fe como camino de maduración con otros y expresión de un auténtico encuentro con el Dios de Jesucristo, a través del ejercicio de un discernimiento situado y en diálogo.
16. Reflexionar críticamente respecto de la práctica pedagógica en la asignatura de Religión para el fortalecimiento del desempeño docente.- Analiza resultados de la evaluación de la comunicación y lenguaje en niños/as con trastornos del espectro autista (TEA), considerando sus necesidades personales, de acuerdo al contexto en el que se desenvuelve y principios éticos en el manejo de la información.
– Aplica, con sentido ético y criterio técnico, modelos y estrategias de intervención de la comunicación y lenguaje en niños/as trastornos del espectro autista (TEA), considerando las necesidades personales y de acuerdo al contexto en el que se desenvuelve cada usuario/a.